Елена Исаева

Я не понимаю, почему нарушают одни (учителя, директора), а менять свои планы и подстраиваться под это должны дети.

Прошу провести расследование по поводу фактов незаконного сбора денежных средств с родителей, регулярно проводящихся в школе.

На 4 году обучения ребенка я все яснее ощущаю какой-то бред и безысходность школьной жизни.

Судя по тому, как всё разворачивается, быстро всё не разрулится. Но, чтобы не размазывать сопли по стеклу, я бы отметила (и для себя точно зафиксировала) некоторые моменты, которые важны. И их нужно учитывать при принятии решений сейчас и чуть наперёд.

Верьте в ребёнка. Каждый момент, в любой ситуации, что бы ни случилось, верьте в ребёнка. Когда совсем опускаются руки... пожалуйста, верьте.

Учительская «этика» меня вообще поразила. Учитель допустил какие-то нарушения, есть факты, их можно пояснять, обсуждать, что угодно. Но зачем вовлекать в это детей?

С одной стороны мы держим связь с реальностью, с другой – реальность быстро меняется и то, за что цеплялись, исчезает.

Это как раз о том, как важны в нашей жизни разные люди и как сильно они помогают нам становиться НАМИ.

Мы провели первый тренинг для учителей школы №49 по технологии eduScrum.

Навеяно бурной дискуссией про развитие университетов, но на самом деле этот вопрос обо всем.

Вдруг как-то осознала сама, что пытаюсь построить будущие действия, не до конца понимая, что «контекст» изменился. Это, мне кажется, часто причина того, что мы живем свои жизни вроде по похожему плану, а результаты разные. В компаниях и бизнесах, кстати, все точно также.

Маркетологам вообще смотреть обязательно! На мой взгляд, это то, как может (и должен) выглядеть маркетинг в ближайшие 10 лет (дальше трудно прогнозировать).

Это не значит «всё пропало, шеф». Это значит, что свой жизненный путь нужно научиться планировать и думать об этом САМОМУ.

Большинство этот тест не пройдет. Точнее, уже не прошли.

К чему это всё? А к тому, что если где-то и когда-то у тебя что-то получилось, нужно всегда разделять свои действия (вклад), которые к этому привели, и ситуации и обстоятельства, которые этому способствовали.