«Зачем мне вообще ходить в школу и учиться?»

«— Зачем мне вообще ходить в школу и учиться?
— Как зачем??? Затем, чтобы получать знания! Они тебе потом пригодятся в жизни!»

Очередной пример манипуляции на несвязанных друг с другом событиях, которое передаётся и размножается.

Неудобная правда в том, что воспользоваться, да что уж там — даже просто вспомнить, мы можем в объёме, не превышающем 2-3% от общего объёма. И нужно, чтобы очень много звёзд и планет сошлось одновременно, чтобы этот самый оставшийся объём был применим в обычной жизни или трудовой деятельности.

И вот, мне 35. Я, например, не вспомню ситуации, когда мне пригодилось знание тригонометрии. Дроби — мой житейский потолок. И вот, мне 35. Я, например, сейчас понимаю, что физкультура была капец каким важным предметом. Хотя каждый взрослый считал своим долгом убедить меня в обратном. Кроме физрука, естественно)

Но речь не об этом, отвлёкся. И вот, подросток меня спрашивает на консультации:

— Стас, вот, скажи мне, зачем мне ходить в школу и учиться? К какому жизненно важному месту я смогу в будущем приложить квадратный многочлен и трехсложный амфибрахий? — возмущённо спрашивает М.

— М., если честно, то я думаю, что ни к какому. И в жизни они, на мой взгляд, вероятнее всего, могут пригодится только в случае, если ты захочешь стать мастером спорта по кроссвордам или пикапером. И я с тобой согласен — такая себе мотивация. Но в школу ходить и учиться нужно — это однозначно. Давай немного подкрутим смыслы. Смысл ходить в школу и учиться в том, чтобы:

1) усвоить социально-нормативные навыки;

2) научиться соблюдать режим и следовать расписанию;

3) выработать навык планирования, приоритизации и достижения результатов;

4) научиться получать информацию из разных источников — интернет, тетрадь одноклассницы, бесполезный бубнеж учителя, учебники, книги и т.д.;

5) научиться эквилибрировать полученной информацией для решения учебных и личных задач;

6) получить способность «широкоугольного» взгляда на вещи с точки зрения разных дисциплин, то есть — умение смотреть на одну и ту же ситуацию с точки зрения литературы, геометрии, истории, физики и т.д.;

7) получить способность находить выходы из самой сложнозапутанной задницы, в которую ты сам себя загнал, размышляя над этим вопросом, вместо того, чтобы учиться. 

Берите, пользуйтесь. Подобного рода конструкции дети способны воспринимать уже, начиная с 6-7 лет. А вот демагогия про «знания», как оказывается, не понятна даже взрослым. 

_{Оригинал на странице автора ВКонтакте.}