Ненормотипичные детки

Когда Матвей был маленький, я водила его в частный детский сад. Сад был инклюзивным, а значит по группам были распределены детки с разными диагнозами: аутичный спектр, модное нынче СДВГ, синдром Дауна. Диагнозы разные, дети разные, ведут себя тоже по-разному соответственно. Наши дети приходят домой и говорят:

— Ксюша сегодня вот так визжала.

Или

— Коля сегодня вот так в меня машинкой запустил.

А мы, родители, уже знаем, что Ксюша и Коля — ненормотипичные. А что делать с ненормотипичными и что своим детям посоветовать — не знаем. Мы же обычные родители, без коррекционных образований, в нашем детстве садики не были инклюзивными. Я попросила администрацию сделать нам лекцию, мол, вы расскажите, и мы будем транслировать это своей малышне, но что-то там не срослось, поэтому мы советовали наобум и, возможно, вообще не правильно. Но вроде всё получалось неплохо.

Я села читать книгу Мари-Од Мюрай «Умник». Главный герой — умственно отсталый парень 21 года отроду, но по развитию ему — три. В хорошие дни может быть четыре. У него есть брат и товарищи брата — молодые студенты, которые так же, как и мы в свое время, вообще не знают ничего про коррекцию и действуют наобум.

Вышла очень добрая история в самом обычном мире, полном недостатков. Когда нет идеальных условий, нет идеальных людей, но есть сердце и совесть. И тогда появляется надежда, что всё получится. И получится неплохо.

Книга маркирована 12+ и не зря: студенты уже мечтают и разговаривают про плотскую любовь, кто-то за стенкой издает соответствующие звуки, хотя самих постельных сцен нет. Поэтому я от души рекомендую, но не для детей, а для подростков и взрослых.

У кого есть личный опыт взаимодействия в детском коллективе с ненормотипичными детками — делитесь: как вы нащупывали нужную линию поведения? Что получалось, а что, наоборот, никак не заходило?

_{Оригинал — на странице автора ВКонтакте.}