Лёля Тарасевич

«Дочери 4 года. Её частые фразы: «Я же ваша помощница?», »Я, правда, молодец?», «Я твоё золото?» после каких-либо просьб к ней. Конечно, мы хвалим, любим, обнимаем и говорим, что она и просто так наше золотце».

Мы так часто верим в то, что помогаем: советуем, хватаем за руки, тянем в счастье, и даже сами не представляем, что этим давлением можем разворачивать людей на 180 градусов в обратном направлении.

«Ребёнок (9 лет) настолько одержим победами, что старается добиться их во чтобы то ни стало, а если проигрывает, дерётся? И причиняет вред другим детям: ссадины, укусы, царапины. Если он считает, что при достижении его цели помешали взрослые, нападает на взрослых. В основном это касается игры в футбол, но может коснуться любого момента, например, он рассчитывал пойти в пиццерию, но планы взрослых изменились».

Ребенок напрочь не понимал шуток в свой адрес даже от друзей и втайне надеялся, что к нему с первого класса будут обращаться исключительно по имени-отчеству. Можно добавлять «сэр» или «его высочество», он не против. Теперь любое мимо брошенное «дурак» на футбольной площадке било по самооценке и требовало сатисфакции. Как минимум, гневного «Они все дебилы!».

Можете осветить тему про отчимов? Если свой ребенок появляется, то отношение к старшей неродной меняется. Я вот не могу никак принять, когда вижу его нелюбовь к ней, хотя понимаю, что это нормально, он не обязан... 

Удивительно, но факт: подобные вопросы мне приходят пачками. Решила взять один и все-таки ответить. 

«Не знаю, как поступить, с чего начать разговор. Но мне это очень не нравится, я бы не хотела, чтобы это выросло в привычку. Угрозы и запреты ни к чему не приводят, а обсуждать эту тему... мы обсуждали, я думала, она поняла».

В работе я иногда использую одно упражнение, называется Хорошее/Плохое. Мы с клиентами берём два листа бумаги, на одном пишем слово «хорошее», а на другом — «плохое». Кладем листочки на пол, а потом я прошу клиента побродить между листиками, постоять на том, на другом, послушать себя, какие там мысли, чувства. 

Двое друзей после уроков стащили с сына шапку, позаигрывали с ним и после всего побили. Синяков не было, слез при мне тоже. Я могу предположить, что это была дружеская полушуточная драка. Но в любом случае моему было обидно... 

Читайте хорошие книжки. Задавайте хорошие вопросы. Стройте хорошие отношения. Успокаивайте, даже если они в моменте кричат, что им этого не надо. И ваших слов, и ваших объятий, и вас самих тоже не надо.

Ребёнку 8 лет, во втором классе, отличник, много знает, участвует в олимпиадах. В последнее время стал «зазнаваться», что он самый умный, пренебрежительно относиться к конкурсам, баловаться на уроках.

Вопрос. Младшему внуку в феврале будет пять. Когда ругаем за что-то, начинает себя бить. Иногда говорит, пусть меня дяденька заберёт или что он себя чем-то порежет. Или ещё какую страсть. Хотя вообще младший — любимчик, весь с мамочкой. Всех зацелует. И вообще оптимистичный и разговорчивый малыш. Но вот такое поведение настораживает. Срочно искать психолога или подождать. Старшему 7 лет, совсем не такой.

Дочь-подросток. 13 лет. Начала как будто «играть» отношениями с парнями. Как будто для самоутверждения что ли. Понимаю, что пробует свои силы, но очень не нравится способ: какое-то как будто бесчувствие к чувствам других. Или это нормально в этом возрасте и на этой стадии

Система поощрений/наказаний не работает. Может после ссоры подойти и сказать, что готов заниматься. Для меня это энергозатратно. И я не замечаю, что ему что-то интересно. Он не пробует новое, а старые навыки не развивает, потому что боится трудностей, ведь на их преодоление нужны усилия. Как можно улучшить ситуацию?

Книжка для самых маленьких, что очень здорово, ведь одно дело во взрослом возрасте перестраивать себя на новые рельсы, и совсем другое - сразу расти с четким ощущением, где начинаюсь и заканчиваюсь я, а где начинаются и заканчиваются другие.