О качестве детских развивающих клубов и робототехнике

Система кружков дополнительного образования особенно хорошо знакома людям старшего поколения, из СССР (откуда родом и автор). Бесплатное советское образование было щедро дополнено внешкольными занятиями на базе дворцов и домов пионеров. Дети с раннего возраста учились  создавать модели автомобилей и самолетов, работали с различным оборудованием, знакомились с принципами «работы руками». По этому поводу высказалась Ольга Васильева, министр образования и науки РФ: «Мы с вами прекрасно знаем, что советский опыт использован в Финляндии. В 60-х годах отказалась, сейчас возвращаются к той же методике. И на сегодняшний день финское образование — одно из лучших в Европе».

Востребованность детских образовательных кружков и клубов зависит не только от внешних факторов, но и от способностей преподавателей. Детям свойственно брать пример со взрослых, поэтому, на первый план должны выходить профессионализм и опыт преподавателей.

В нашем клубе технического творчества «РОБОТИКС ОМСК» работают инструкторы, которые нашли свое призвание в работе с детьми. У нас есть и Иван, президентский стипендиат и профессиональный вожатый с опытом работы в Москве и провинции; и Ирина, бывший руководитель высокого ранга с многолетним стажем, которая осознанно выбрала работу с детьми вместо бесконечной борьбы за власть; и другие замечательные люди. Я глубоко уверен, что с детьми должны работать только счастливые, полноценные и состоявшиеся люди – благодаря примеру таких людей, и ребёнок будет тянуться вперёд и развиваться.

«Высшее искусство, которым обладает учитель, — это умение пробудить радость от творческого выражения и получения знаний», говорил Альберт Эйнштейн. И это действительно так, дети всегда чувствуют неправду по отношению к ним. Для нашего клуба важно, чтобы учащиеся видели в лице преподавателя наставника, который всегда придет на помощь.

Немаловажную роль в обучении занимает материально-техническая база. С точки зрения робототехники, в Омске существуют кружки различной степени оснащенности, что, в свою очередь, косвенно отражается на качестве получаемых знаний. Зачастую, пользуясь незнанием родителей, некоторые школы и кружки называют себя робототехническими, не имея на это оснований. Тогда какой смысл тратить время и деньги на сомнительные занятия? Задача родителей- интересоваться на какой конкретно базе занимается их ребенок.

Программа занятий также является критерием оценки качества работы кружка или клуба. Есть программы, которые учитывают особенности развития отдельного ребенка и направлены на раскрытие его способностей. А есть те, которые лишь формально ориентированы на обучение детей.

От выбора дополнительного образования, зависит будущее ребенка, его умения, навыки, социальные способности, стремления. На качество перечисленного всегда будут влиять: профессионализм преподавателей, оснащенность материально-технической базы и эффективная программа обучения.

P.S. Спасибо Анастасии Соловьёвой за помощь в подготовке материалов.